“三维四化”劳动教育体系！福泉构建五育融合新格局

近年来，黔南州福泉市教育局深入贯彻党的教育方针，紧扣“立德树人”根本任务，构建起“三维协同，四轮驱动”的劳动教育新模式。通过三年实践探索，全市建成劳动教育基地7个，实现中小学劳动教育覆盖率100%，形成具有福泉特色的劳动育人新格局。

构建“三位一体”保障体系

福泉市出台《新时代劳动教育实施方案》，将劳动教育系统纳入中小学课程设置和教学质量评估体系，建立专项督导机制，推动劳动教育常态化、规范化开展。方案实施“三个一”管理制度，即每月开设一节劳动教育示范课、每季度举办一次成果展示、每年召开一次总结交流会。

同时，福泉市积极拓展校外劳动教育资源，与农业园区、非遗工坊等单位建立战略合作关系，构建“校园+田园+家园”三位一体的实践矩阵。依托双谷生态园设立农耕实践基地，在仙桥苗寨打造蜡染工坊，推动劳动教育与地方特色文化深度融合。

在师资建设方面，福泉市组建由专业教师、行业能手和家长导师共同组成的复合型师资团队，实施“双师课堂”教学模式。目前，全市共有专兼职劳动教育教师286人，其中包含26名非遗技艺传承人，为课程实施提供坚实保障。

打造“三化融合”教育模式

课程体系化。构建“基础+拓展+特色”三级课程体系。基础课程注重生活技能培养，拓展课程涵盖茶艺、3D打印等内容，特色课程融入福泉阳戏、太极养生等地域文化，增强课程的实用性与地方性。

实践项目化。围绕“春播秋收”农耕计划、“匠心传承”非遗研习等六大主题，推进劳动教育项目化实施。如陆坪小学开展“我是小茶农”项目，学生每年平均参与采茶、制茶实践达15课时。

评价多元化。建立“过程+成果”双维度评价体系，采用成长档案袋、劳动护照等方式，全面记录学生劳动表现与发展成果，将劳动素养有效融入综合素质评价。

深耕“在地化”教育实践

福泉市依托5万亩梨园和万亩茶园资源，开发“果树认养”“生态监测”等农耕实践课程，推动农业资源与劳动教育深度融合。龙昌中心小学建成校园智慧农场，学生年均参与种植实践达40小时，切实提升动手能力和生态意识。

在非遗传承方面，将苗族蜡染、布依族枫香染等8项非物质文化遗产技艺系统转化为劳动教育课程，推动传统工艺进课堂。市三中设立“非遗工坊”，组织学生开展技艺学习与创作，相关作品多次在省级工艺类赛事中获奖。

同时，福泉积极探索产教联动路径，与川恒化工等本地龙头企业合作，开发工业劳动课程，组织学生参与产品包装设计、生产流程观摩等实践环节，让劳动教育与职业启蒙协同推进。

福泉市聚焦“机制保障—课程创新—实践深化—协同育人”四个环节，构建全链条劳动教育体系，推动劳动教育真正融入学生成长全过程，成为不可或缺的“必修课”。下一步，福泉市将持续深化“劳动+融合教育”路径，弘扬新时代劳动精神，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为劳动教育高质量发展注入“福泉力量”。

特约通讯员 李榜松

贵州教育报记者 郝梦

编辑 杨睿

二审 廖波

三审 赵宏斌